БЛОГ МЕТОДИЧНОЇ АСОЦІАЦІЇ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ ВІННИЦЬКОГО ЛІЦЕЮ №8

 30.03.23 було проведено засідання МА вчителів англійської мови на якому розглядалися наступні питання: 1) Результати роботи  МА вчителів англійської мови. 2) Підсумки проведення проєкту  "Aflatoun Day" та планування участі в наступних проєктах. 3) Поділися своєю майстерністю. Використання штучного інтелекту на уроках англійської мови. 4) Закінчення навчального року. 

 

 

 

  Згідно з нормативними документами заклади загальної середньої освіти мають право на свободу вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів. Як встановлювати рівень опанування навчального матеріалу, визначати сформованість ключових компетентностей та наскрізних умінь учнів 5-6 класів НУШ? Розглянемо   наказ Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 289 , яким надано рекомендації щодо організації цього вкрай важливого складника освітнього процесу. За рішенням педагогічної ради закладу освіти оцінювання може здійснюватися за системою, визначеною законодавством, або за власною шкалою. В останньому випадку для заповнення Свідоцтва досягнень школа має визначити правила переведення загальної оцінки результатів навчання семестрового та річного оцінювання до системи, визначеної законодавством (12-бальна шкала).  Основні види оцінювання результатів навчання учнів 5-6 класів Оцінювання має бути зорієнтованим на очікувані групи результатів навчання...

1. Новий погляд.  Попросіть учнів узяти щойно вивчену тему/тези/науковий процес та спробувати поглянути на них із іншого боку. Наприклад, описати, як і де їх ще можна використати. Що більш неочікуваним буде рішення, то краще! Але одразу зауважте, що воно має бути логічним та обґрунтованим. 2. Паличка для ескімо.   Попросіть школярів написати свої імена на паличках для ескімо (або зробіть це самі) та помістіть усі палички у стаканчик. Потім поставте класу запитання та навмання дістаньте одну з паличок. Учень, чиє ім’я написано на паличці, має дати відповідь. Такий підхід дозволяє залучити до роботи весь клас і показати дітям, що всі вони варті того, аби їх почули. 3. Карусель.  Об’єднайте учнів у групи по 4-5 осіб та видайте кожній аркуш і кольорові маркери. А тепер скажіть дітям, що вони мають три хвилини та попросіть їх написати все, що вони знають із певної теми / всі можливі відповіді на відкрите запитання тощо. Час вийшов? Кожна група має передати свій аркуш по колу і...

26 жовтня 2022 року відбулося ІІ засідання методичної асоціації вчителів іноземних мов Вінницького ліцею №8. На ньому були обговоренні такі питання: 1. Про підсумки участі учнів закладу в шкільних і підготовка до міських  предметних олімпіад і конкурсів. Про планування заходів щодо ефективної підготовки до ЗНО-2023. Доповідач: Голова МО Семенюк О.В. 2. Про підсумки моніторингових досліджень адаптації здобувачів 5-х класів до нових умов, організацію рівневого оцінювання у 5-х класах НУШ. Доповідач: Лавренюк С.В. 3. Використання елементів STEM-освіти на уроках іноземної мови. Доповідач: Долюк Ю.В. 4. Про підготовку до тижня англійської мови. Доповідачі: члени МО.

20 жовтня 2022 року у Вінницькому ліцеї №8 відбулась чергова педагогічна рада. На ній педагогічні працівники ліцею звітували про свою методичну роботу. Серед доповідачів були представники нашого методичного об'єднання. Долюк Юлія Валеріївна , здійснила доповідь на тему: " Самооцінювання та взаємооцінювання. Контроль vs розвиток " Лавренюк Світлана Василівна , здійснила доповідь на тему " Assessment for Learning "

  Критерії оцінювання досягнень учнів 5 класів у вивченні іноземних мов згідно концепції Нової української школи.

🌍 Climate Action Project 2025 🌱 Цього року ми з учнями долучилися до міжнародного Climate Action Project, де школярі з понад 140 країн світу досліджують проблему зміни клімату, шукають шляхи розв’язання та діляться своїми ідеями з ровесниками з усього світу. У рамках проєкту Climate Action учні Вінницького ліцею #8 були на зв'язку з  Secondary School, Нігерія.    Закордонні друзі ділилися своїми проєктами та досвідом, які вже впроваджують у своїй місцевості, пов'язаних із зміною клімату, показали нашим діткам чудову бананову ферму, яка знаходиться біля їхньої школи.    Учні нашого ліцею також ділилися своїм досвідом. Старшокласники провели віртуальну екскурсію нашим прекрасним містом, учні середньої школи розказали про наш шкільний сад та підприємницьку діяльність закладу, а наймолодші учасники з радістю поділилися своїми яскравими проєктними роботами.    Навіть під час війни, незважаючи на відсутність світла, ми були раді такій зустрічі. Незважаючи ...

Згідно з рекомендаціями щодо оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів, які здобувають освіту відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898, за наказом Міністерства освіти і науки України № 1093 від 02.08.2024 року. МОВНО-ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ ІНОЗЕМНІ МОВИ   Галузеві критерії Бал Група результатів 1.   Сприймання усної інформації іноземною мовою на слух в умовах безпосереднього та міжкультурного спілкування Група результатів 2. Взаємодія з іншими особами в усній формі в режимі реального часу через засоби іноземної мови Група результатів 3. Сприйняття письмових текстів іноземною мовою в умовах міжкультурного спілкування Група результатів 4. Взаємодія з іншими особами, надання інформації, висловлювання думок почуттів та ставлення іноземною мовою в письмовій формі 1 ...